Τα παιδιά προσχολικής ηλικίας αποβάλλονται και αποβάλλονται τρεις φορές περισσότερο από τους μαθητές K-12
Και τα αγόρια, τα παιδιά με αναπηρίες και τα μαύρα παιδιά εκδιώκονται με ακόμη υψηλότερα ποσοστά.
Τις τελευταίες δεκαετίες, μελέτη μετά μελέτη έχουν απαριθμήσει τα πολλά οφέλη της προσχολικής ηλικίας για τα παιδιά της Αμερικής. Τα παιδιά που φοιτούν στο νηπιαγωγείο είναι καλύτερα προετοιμασμένοι για το δημοτικό σχολείο. Τα προγράμματα Pre-K είναι ιδιαίτερα ωφέλιμα για παιδιά χαμηλού εισοδήματος και για μαθητές αγγλικής γλώσσας.
Έρευνα από τον James Heckman , ένας βραβευμένος με Νόμπελ οικονομολόγος, διαπίστωσε μάλιστα ότι η κοινωνία σε γενικές γραμμές επωφελείται από τέτοια προγράμματα: για κάθε 1 $ που επενδύεται σε ποιοτικά προγράμματα πρώιμης παιδικής ηλικίας, μπορούμε να περιμένουμε απόδοση μεταξύ και . Γιατί λοιπόν, αν το προ-Κ είναι τόσο ωφέλιμο, οι Ηνωμένες Πολιτείες αναστέλλουν ή διώχνουν σχεδόν 1.000 παιδιά την ημέρα;
θυμάται ακόμα
Σύμφωνα με το Υπουργείο Υγείας και Ανθρωπίνων Υπηρεσιών (HHS) , τα παιδιά προσχολικής ηλικίας αποβάλλονται ή αποβάλλονται με τριπλάσιο ποσοστό από τους μαθητές Κ-12. Αγόρια έχουν τεσσεράμισι φορές περισσότερες πιθανότητες να αποβληθούν από τα κορίτσια. παιδιά με αναπηρίες είχαν τρεις φορές περισσότερες πιθανότητες να αντιμετωπίσουν αυτή τη διακοπή στην εκπαίδευσή τους, ιδιαίτερα τα παιδιά με ΔΕΠΥ. Και παρόλο που τα μαύρα παιδιά αντιπροσωπεύουν μόλις το 18% των μαθητών δημόσιας προσχολικής ηλικίας, αποτελούν το 48% των αναστολών και των αποβολών.
Το θέμα ήταν πρόσφατα το θέμα μιας συζήτησης στο St. David's Center στη Μινεσότα κατά τη διάρκεια της οποίας ο Δρ. Songtian (Tim) Zeng, Αναπληρωτής Καθηγητής στο Πανεπιστήμιο της Μασαχουσέτης Βοστώνης παρουσίασε την έρευνά του στο θέμα. Εκτός από την υποστήριξη των ευρημάτων του HHS, ο Zeng διαπίστωσε ότι το 49% των δασκάλων προσχολικής ηλικίας δήλωσαν ότι απέκλεισαν έναν μαθητή το περασμένο έτος. Αυτό το ποσοστό, υπολόγισε, έφτασε σε περίπου 870 αναστολές - περίπου το 2% του συνόλου του πληθυσμού προσχολικής ηλικίας - και 86 αποβολές την ημέρα. Επιπλέον, ο Songtian το πιστεύει αυτό αυτό είναι πιθανώς μια υποεκτίμηση , αφού μπορούσε μόνο να μετρήσει τεκμηριωμένη περιπτώσεις αναγκασμού ενός παιδιού να εγκαταλείψει το σχολείο.
Ενώ η φυλή, το φύλο και η αναπηρία ήταν όλοι σημαντικοί παράγοντες στην εκπαιδευτική εμπειρία ενός παιδιού, ο πιο συνηθισμένος δείκτης για τα προβλήματα συμπεριφοράς που προκάλεσαν αναστολές και αποβολές, ωστόσο, ήταν οι «δυσμενείς εμπειρίες παιδικής ηλικίας» ή τα ΜΕΑ. Αυτό μπορεί να περιλαμβάνει μάρτυρες ενδοοικογενειακής βίας, έλλειψη στέγης, φυλάκιση μέλους της οικογένειας και σωματική ή σεξουαλική κακοποίηση, μεταξύ άλλων. Τα παιδιά που παρουσίασαν σημαντικά ΜΕΑ, όπως διαπίστωσε ο Zeng, είχαν δέκα φορές περισσότερες πιθανότητες να τεθούν σε αναστολή ή να αποβληθούν.
Η παρουσίαση του Zeng σημείωσε ότι η αναστολή και η αποβολή όχι μόνο δεν αντιμετωπίζουν την καρδιά του ζητήματος που προκαλεί προβλήματα συμπεριφοράς, αλλά τα τροφοδοτούν ενεργά: τα παιδιά χρειάζονται ευκαιρίες, εξηγεί, για επίλυση προβλημάτων σε ένα περιβάλλον τάξης ή ακόμη πιο εντατικές παρεμβάσεις. Η απομάκρυνσή τους από την τάξη τους απομακρύνει από αυτές τις ζωτικές ευκαιρίες.
Το nutramigen έχει προβιοτικά
Μια εξήγηση για ορισμένα από αυτά τα ποσοστά αναστολής και αποβολής, ανά αναφορά από MinnPost , προήλθε από τον πάνελ Cisa Keller, πρόεδρο και διευθύνοντα σύμβουλο της Think Small. «Εδώ στη Μινεσότα, πάνω από το 80% των παιδιών μας που γεννιούνται έως πέντε ετών, βρίσκονται σε κάποιο είδος προσχολικής ηλικίας. Από αυτούς, το 73% από αυτούς βρίσκονται σε περιβάλλοντα με βάση την κοινότητα. Η νομοθεσία [που δυσκολεύει την αναστολή ή την αποβολή μαθητών στις ανώτερες τάξεις] δεν ισχύει για αυτές τις ρυθμίσεις».
Το HHS προσφέρει διάφορους λόγους αυτά τα ποσοστά είναι πολύ υψηλότερα. Η σιωπηρή προκατάληψη, ιδιαίτερα (ιδιαίτερα η ρατσιστική σιωπηρή προκατάληψη) παίζει έναν παράγοντα. Η υψηλή αναλογία δασκάλου προς μαθητή και οι χαμηλότεροι μισθοί μπορούν να οδηγήσουν σε μεγαλύτερο συνολικό άγχος και χαμηλότερη ανοχή για προβληματικές συμπεριφορές. Η λιγότερη εκπαίδευση στον εντοπισμό των αντιδράσεων σε τραύμα ή της αναπηρίας μπορεί επίσης να παίξει έναν παράγοντα.
αιθέρια έλαια αλόγου
Και αυτά τα πειθαρχικά μέτρα δεν είναι ασήμαντα. Τα μικρά παιδιά που αποβάλλονται από την προσχολική ηλικία όχι μόνο χάνουν την ευκαιρία να μάθουν και να κοινωνικοποιηθούν με τους συνομηλίκους τους, αλλά με θετικά ενήλικα πρότυπα που μπορεί να μην είναι παρόντα στο σπίτι τους. Έχουν επίσης λιγότερες πιθανότητες να μάθουν να διορθώνουν τα συνεχιζόμενα προβλήματα συμπεριφοράς που θα τους εμποδίσουν καθώς προχωρούν στην εκπαίδευσή τους. Μπορεί επίσης να αρχίσουν να βλέπουν τον εαυτό τους ως εγγενώς ανίκανο να μάθουν και να αναπτύσσουν αρνητικές απόψεις για τη μάθηση, το σχολείο, τους δασκάλους και τον κόσμο γύρω τους.
Αυτό δεν είναι ένα εύκολο ή φθηνό πρόβλημα προς επίλυση: τα προσχολικά νηπιαγωγεία συχνά δεν έχουν τους πόρους για να αντιμετωπίσουν αυτό που ουσιαστικά συνοψίζεται σε συστημικά κοινωνικά προβλήματα. Ας ελπίσουμε ότι η επίγνωση της κλίμακας και του εύρους αυτού του ζητήματος μπορεί να ενθαρρύνει τους δασκάλους, τις οικογένειες και τους νομοθέτες να συνεργαστούν για να υποστηρίξουν καλύτερα τα παιδιά που χρειάζονται τη μεγαλύτερη βοήθεια.
Μοιράσου Το Με Τους Φίλους Σου:
